小学语文五年级上册 第四课 花之歌本篇课文作者用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写努力乐观的人生。更多教学资料，请关注民众号宇梦学堂。课文朗读电子课本教学视频第四课 花之歌 小学语文同步课程领导视频亲爱的同学们，每一朵盛开的花都是怒放的生命花之美，虽无声无息，却自然生动，每一朵花都有生命。有灵气有个性，他们与自然和谐相处，组成了漂亮的世界。

下面让我们一起走进黎巴嫩诗人纪伯伦的花之歌，一起来感受花的优美吧。首先，我们来看今天的学习目的，一相识作者积累文学知识。二，在重复朗读的基础上，明白散文诗的明白散文诗的意思，领会散文诗的主旨，这是我们今天的学习重点。三品味诗歌灵动，凝练隽永的语言感受诗人通过富厚的想象所塑造的花的形象。

这是我们今天学习的难点。带着这个学习目的，我们来相识一下我们今天的作者，他叫纪伯伦，黎巴嫩诗人被称为艺术天才。

黎巴嫩文坛骄子是阿拉伯文学的主要奠基人。二十世纪阿拉伯新文学门路的开拓者之一，他的主要作品有泪与笑先知，沙与沫等等。我是大自然的话语，大自然说出来又收回去藏在心间，然后又说一遍。

这里的果是谁呀，就是那朵花。花是大自然的话语，大自然说出来能出来的是什么？着花又收回去。就讲的花着花谢。

藏在心间，然后又说一遍，那这里呀，用了一个比喻把花着花谢就像呢。说这个花着花谢就像大自然在说话。在缄默沉静一样。

蒋大自然说，出来又收回去就是假花着花谢就像大自然的话语一样。我是星星。从苍穹坠落在绿荫中。

我们来看这幅图画像不像天上的星星，一般。从苍穹坠落在绿茵间，在这绿色的叶子之间，他们就像天上的星星一样返利。绿云中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

我是朱原素贞，女。东江我欲语春使我开放下，让我发展。

秋令我昏昏睡去。好那么这句呢，他整个在写花的发展的历程。东江我欲语。

春是我开放盛开了下，让我发展。那么秋天呢，我昏昏睡去你们秋天换来的可能是果实。我的亲友之间来往，我是亲友之间来往的礼物，我是婚礼的冠冕，我是生者，曾与死者最后的极限。

我们的花另有哪些用途呢？我们可以用作亲友之间来往的时候赠送的礼物。我还可以是婚礼的看法。我还可以是生者，曾与死者最后的气息，那么这一段讲了花的用途，也表示出花的干枯运气，富含哲理，寓意深邃。那么这首诗歌的第一部门的主要歌手花的形象之美。

清晨，我同陈峰一道将灼烁接待。薄暮我又与群鸟一起为他送行。那这一句呢，他以你人的修辞方法，我同陈峰将灼烁接待我又鱼鸟一起为他送行。那么这个女人去呢，写出了清晨迎接灼烁，充满喜悦。

薄暮送走灼烁，充满不舍体现花，憧憬灼烁。我在原野上摇曳，是原野风景，越发旖旎。我在清风中呼吸是清风，芬芳馥郁。我温顺吗？黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我差对我检察。

我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我注视。我们来看第一句，我在原野上摇曳，是原野风景，越发旖旎。我在清风中呼吸是清风，芬芳馥郁。

那花的摇曳与呼吸。给世界带来的美体现了花的纯洁无私。

是我粉饰了原野，也是我赋予了清风的芬芳。好我们接下来看下面一句。千万颗亮晶晶的眼睛对我检察。白昼的那只硕大无朋的独眼向我注视。

那么这两句呢，他用了比喻女人千万颗亮晶晶的眼睛，指的是夜空中的星星，那这个独眼呢？指的就是太阳。这是在？比喻那对我检察下，我注视呢，又是一个女人竟也就是说到了夜空。到了黑夜呀，星星？看着我像我检察那白昼的时候呢，那只硕大无朋。

他很大，他也没有朋侪，就是独眼，也只有那一个台呀。他向我注视，写出了夜晚和白昼，想象着到了夜晚的时候，星星检察着我白昼的时候，太阳注视着我，我可真是一点都不孤苦。

我引着张璐酿成的琼家拼着小鸟的鸣声歌颂。我婆娑起舞。芳草为我拍手。

我总是仰望高空，对惠临心弛神往，我从掉臂影自怜，也不自命不凡。而这些哲理人类尚未完全意会。人类尚未完全意会。

那么这一段呢，既写出了花的努力乐观的态度，要点零花高贵的品质，那从那里可以泛起他努力乐观的态度呢？我以只招录酿成的琼浆早上的露珠打在我身上。我认为我在引着朝露酿的琼浆。听着小鸟的鸣声歌颂。

好一副清晨美景，鲜花露珠小鸟的歌颂，身边另有芳草。我婆娑起舞，当风吹来的时候，我的左右摇摆就像婆娑起舞一样，芳草为我拍手，这都是什么样的修辞方式的女人的修辞方式，女人的修辞方式。我总是仰望高空，对灼烁心驰神往。看看这些都是我清晨天天我所履历的事情，而我呢，总是仰望高空对灼烁新吃什么，我从掉臂影自怜。

顾影自怜呢，就是回过头来看看自己的影子，自我痛惜，自我浏览，我从来没有这样过，固然我也不会自命不凡，自命清高，我就浏览我自己从不。也不？而这些哲理人类尚未完全意会。是不是体现了这个花高贵的品格，因为就是指啊。在生活当中，有许多人总觉着我很厉害，可是呢，没有人浏览我。

自怜顾影自怜，另有一些人呢，我就以为我很好，你们其他人都不懂。我。

自命不凡我的号只能我自己瞥见别人，人家看不见自己的号，那么诗人呢？借用花的口吻婉转表达出对人类的新品。文章的第二部门歌手花的品质之美。我们来看花的形象。

花用她的漂亮身姿装点了原野的风景。花吐露芬芳的花香给清风增加魅力花是无私的花叶是纯洁的陈锋群鸟，星星太阳原野芳草，他们都是花的朋侪，他们配合追求灼烁，通报灼烁。花是有高贵理想的追梦者的形象。

在他的眼中，陈峰群鸟，星星，太阳原野，芳草等等都是我的朋侪。我们配合的追求灼烁，从掉臂影自怜，也不自命不凡。

他们是有着高贵理想的追梦者。那么，本首诗歌的写作特色的病因就是轻柔凝练隽永与清新的语言。

那么这个呢是纪伯伦诗歌的典型特点，是通过花雨的清新流入，构建了一副大自然，活生生的图画。图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。

第二呢，就是富含哲理，寓意深邃。我是亲友之间来往的礼物。

那从哪些地方可以凸显出来呢？我是亲友之间将我的礼物，我是婚礼的看法，我是生者，曾与死者最后的极限。这一句就不仅写出花发展的芬芳，也表示花的飘零私语直面生命的循环。

不避忌也不掩饰。这就是说，他富有哲理，而且。寓意深邃。

那么，这篇散文诗外貌上写花，实际上写人，诗人正是使用花这种大自然的语言来寄托自己的高尚情操。同时也招呼人们要仰望高空，对灼烁心弛神往，掉臂影自怜也不孤芳自杀。好那接下来我们来看今天的例题，阅读花枝羹，回覆问题已将花比作大自然的话语和诸元素之女，配合表示了一个什么样的自然现象呢？花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。第二，在这首诗歌里，花是一个奉献者和使者。

他憧憬灼烁与万物和谐共处。那么最后两段体现的是怎样的精神特质？最后两段话体现了他怎样的精神特质？体现了花追求灼烁，通报芬芳的纯洁无私的精神，努力乐观的态度，仰望高空而不自命不凡的高贵品质。

好分析完了整首诗歌之后，我们来举行归纳总结，花之歌写了两大部门，第一部门写了她形象美。第二部门写花品格美，形象美，体现在还是大自然的话语。

像天上坠落的心，像坠落在绿荫中的星星，他是猪元素之女，她还是亲友来往的礼物。那这些呢，是写他的外部。

那品格美呢，尤其现在他是一个追求灼烁，通报芬芳，仰望高空而不自命不凡，这样一个追求灼烁使者的形象。那么这个呢，是从花的内部品格来写的好今天的这首诗歌，我们就写到这里，我们下节课再回。课文知识点1、多音字冠 guān（鸡冠花）guàn（冠军）2、明白词语苍穹：天空。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。摇曳：摇荡。

旖旎：柔和优美。馥郁：形容香气浓重。3、近义词苍穹——天空 孕育——养育 摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物 自命不凡——自命清高4、反义词摇曳——静止 硕大无朋——小巧玲珑自命不凡——自渐形秽5、词语拓展形貌花的四字词语浓妆艳抹、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、莺啼燕语、五彩缤纷春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放6、句子剖析（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季循环的生命旅程。

（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我发展，秋令我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的发展与芬芳，表示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

（4）我在原野上摇曳，使原野风景越发旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我注视。运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪同微睡、太阳注视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。

外貌是写花，但真正是写人，诗人正是使用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。（5）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌颂；我婆娑起舞，芳草为我拍手。我总是仰望高空，对灼烁心驰神往；我从掉臂影自怜，也不自命不凡。

而这些哲理，人类尚未完全领会。运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。

人生有着花就有效果，写出了花的努力乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。7、问题归纳（1）读课文，想一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间来往的礼物、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

（2）思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼物”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪同微睡、太阳注视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了努力乐观的生活态度。（3）来往的“礼物”是什么呢？在之后的句子中做出相识释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

同步训练1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。___________________________________________________2、第六段中画海浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么利益？___________________________________________________3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全意会”中的“哲理”指的是什么？____________________________________________________4、如何明白第①和第②自然段？____________________________________________________5、由第③自然段看花是人类_______和________情感的寄托。

_____________________________________________________6、用自己的话归纳综合花的精神。______________________________________________________7、第⑦自然段有何作用？_____________________________________________________8、试着从以上内容评价《花之歌》_____________________________________________________参考谜底：1、朱自清的《春》的片段“野花各处是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”2、星星、太阳 ；这样写十分形象详细。

3、要像花儿一样快乐努力的生活的哲理。4、①指花着花落就像大自然在说话和缄默沉静。②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

5、纯洁 神圣6、渴饮朝露，憧憬灼烁；从掉臂影自怜，也不自命不凡。7、这段对全文的总结和归纳综合，也是作者对人类的一种品评。8、这篇文章借写花儿，表达了作者对努力追求的品格的赞扬。为人类树立起了更高的理想和追求。

学习需要重复，小学的学习更是需要不停重复，通过预习、温习与平时的重复听、看、背、说去积累，去掌握，空闲时给孩子们听一听课文朗读，带着孩子读几遍课文知识点，让孩子们更容易学进去，记得住，在点滴中不知不觉收获进步。如果喜欢请收藏和转发，也接待与我私信交流，做不焦虑的家长。

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